PLANO
DE TRABALHO DE ESTÁGIO
IDENTIFICAÇÃO
Instituição
concedente do Estágio:
E. E. Educação Infantil Marise Castiel.
Nome
do estagiário:
Rogério da Silva Gomes
Nome
da estagiária:
Valdineia Barreto Coelho
Curso: Pedagogia 4º período.
Município: Porto Velho, Rondônia 22
de Março, 2012.
Início
do Estágio:
07 de Fevereiro, 2012.
1
JUSTIFICATIVA
O plano de trabalho de estágio é um levantamento de
dados, fatos e objetivos significativos que deve estar presente em todas as
atividades escolares, pois permite uma localização e localização por meio de um
planejamento das atividades e tudo que deverá ser executada seguindo cada etapa
respectiva às necessidades da Escola.
No caso deste, trata-se de um planejamento sobre cada
etapa que será vivenciada pelo acadêmico de Pedagogia durante Estágio
supervisionado. O ato de planejar é ter flexibilidade para não se tornar
autoritário interferindo na liberdade do processo de aprendizagem do aluno.
2
OBJETIVOS
2.1
Geral
Oportunizar ao acadêmico de Pedagogia um planejamento dos
aspectos técnicos necessários para organização dos aspectos físicos e
administrativos da Instituição onde é realizado o Estágio supervisionado.
2.2
Específicos
·
Orientar
e acompanhar os acadêmicos do Curso de Pedagogia, em seus estágios com
mais organização e flexibilidade nas atividades que serão executadas.
·
Estimular
a oportunidade do aluno de Pedagogia ter um contato direto com a realidade de
trabalho para a qual está sendo formado e como seu trabalho deve estar sempre
atrelado a um planejamento elaborado segundo a realidade da escola.
·
Possibilitar
reflexão, análise e questionamento sobre a importância do planejamento para ter
um melhor sucesso nas metas a serem atingidas.
3
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
·
Observação
da estrutura física e corpo administrativo da escola bem como a compreensão de
cada processo técnico.
·
Contato
direto com os professores da instituição cedente do estágio, com os alunos e
atividades executadas na sala de aula.
·
Conhecimento
sobre dados da escola, projetos e organização.
4
METAS A SEREM ATINGIDAS
·
Obtenção
de conhecimentos à cerca de cada etapa do estágio supervisionado.
·
Compreensão
do funcionamento da estrutura administrativa da escola.
·
Contato
com a equipe gestora, bem como aos demais que compõem o corpo escolar.
·
Vivência
com os alunos da escola para prévia de como é relacionamento entre professor e
aluno.
·
Valorização
do planejamento das atividades como estratégia para o sucesso do que deve ser
executada na sala de aula.
·
Entendimento
a cerca do funcionamento da rotina da sala de aula e ne como o plano de
trabalho é fundamental tanto para o desempenho do professor quanto para a
aprendizagem significativa do aluno.
5
METODOLOGIA/ETAPAS
Será utilizada metodologia de pesquisa, observação e por
meio de entrevistas com a equipe geral da instituição de ensino cedente do
estágio baseado primeiramente no contato com a escola observando a estrutura
física, corpo docente, apoio administrativo, recursos aos qual a escola tem
acesso. Cada etapa está ligada ao alcanço de metas, por isso é articulada a
estratégia e ambas são ajustadas ás possibilidades reais seguindo a ordem de
observação, participação e gerência.
6
INSTRUMENTOS DE LEVANTAMENTO DE DADOS
Projeto político pedagógico. Entrevista com o corpo
docente e equipe gestora da escola. Obtenção do histórico da instituição de
ensino dos setores administrativos, setores pedagógicos, gestão e vivência na
rotina e acontecimentos perceptíveis durante observação, participação e
regência na Escola Marise Castiel
7
CRONOGRAMA
7.1 CRONOGRAMA DE
ATIVIDADES DO ESTÁGIO
ÍTEM
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ATIVIDADE
|
Fev
|
Mar
|
Abr
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Maio
|
Jun
|
Jul
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01
|
Construção do histórico
da instituição/Escola
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X
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02
|
Desenvolvimento
de levantamento de dados dos setores (Administrativo)
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X
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03
|
Levantamento
de dados dos demais setores (Pedagógico).
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X
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04
|
Organização dos dados e
Elaboração do Relatório do Estágio.
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X
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05
|
Entrega do
relatório
|
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|
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|
X
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8
AVALIAÇÃO
A avaliação será constante, diagnóstica e reflexiva por
meio da observação e participação e realização das atividades executadas na
Escola Marise Castiel.
REFERÊNCIAS
BARRETO, Valdineia. A importância do
planejamento na Escola. 2012. Espaço da Pedagogia. Disponível em:
Acesso em: 20 de Março, 2012 às 11:
14.
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