Projeto: A Utilização da sucata como recurso didático

GILMAR DOS SANTOS NASCIMENTO

DIRETOR GERAL DA FACULDADE

ELIZANGÉLICA FERNANDES

COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA

SHIRLENY DE OLIVEIRA GUILLEN

DOCENTE DA DISCIPLINA

DISCENTES DO 8º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA

1-APRESENTAÇÃO:

O Projeto: A Utilização da sucata como recurso didático surgiu da necessidade de oportunizar os acadêmicos do curso de Pedagogia a conhecerem e vivenciarem  o trabalho com a sucata , conforme o ementário da Disciplina Educação Ambiental .

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Atividades para colorir com tema “frutas” para deficiente auditivo

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Projeto com tema “Páscoa” para deficientes auditivos

1 JUSTIFICATIVA

          Para favorecer a compreensão do Projeto proposto, apresentamos a importância de se estabelecer um envolvimento entre o acadêmico do curso de Pedagogia com a educação especial para entender as relações com a área e como acontece a prática pedagógica atual na sala de aula, este projeta visa uma proposta lúdica voltada a alunos com necessidades educacionais especial, sendo esta caracterizada como “Deficiência visual” onde serão proporcionadas aos educandos atividades  lúdica apresentada pelos acadêmicos em parceria com os docentes de Instituição de ensino com a temática “Páscoa”.

         

2 OBJETIVOS

2.1 GERAL

                Fornecer atividades flexibilizadas/adaptadas a alunos com deficiência auditiva que oportunize a interação, recreação, envolvimento e aprendizagem lúdica, contribuindo para sua formação harmônica.

 2.1.1 Específicos

·       Aprender brincando com atividades lúdicas.

·       Participar de jogos utilizando áreas do conhecimento como ferramenta de aprendizagem.

·       Entregar mini ovos de páscoa e lembrancinhas para os alunos.

·       Organizar de forma autônoma: espaços temáticos (salas) que ofereçam jogos, brincadeiras e recreação (danças e dinâmicas).

3 ATITUDE E PROPOSTA A SEREM DESENVOLVIDAS

Atitude e proposta a serem desenvolvidas
Sala de artes	Pintura facial, pintura com guache, pintura com giz de cera
Sala de Cinema	Exposição de filmes infantis, desenhos, animações
Sala de jogos	Boliche, cordas, bambolês e jogos pedagógicos

Quadro 1: Atitude e propostas Autor: Valdineia Barreto

4  METODOLOGIA

          Serão organizados em grupo com três estagiários em cada espaço temático onde será feita a proposta de atividades lúdicas com flexibilização/adaptação para alunos com deficiência auditiva.

5 RECURSOS MATERIAIS

5.1 HUMANOS:

Coordenadores; Supervisores; Professores, Acadêmicos e alunos.

5.2 FÍSICOS E MATERIAIS:

 

MATERIAL DE CONSUMO	EQUIPAMENTOS	FÍSICOS
Tinta facial Pincéisü  Tinta guache             Corda             Giz de cera            Atividades impressas       Corda	Televisão               Computador                DVD (aparelho)                DVD (Disco)	Escola Salas de aula Pátio Refeitório

Quadro 2: Recursos físicos e materiais Autor: Valdineia Barreto Fonte: Autores do relatório

5.3 FINANCEIROS

MATERIAL	QUANTIDADE	VALOR UNITÁRIO	TOTAL
Tinta facial	2	7,00	14,00
Pincéis	2	1,50	3,00
ü  Tinta guache	2	3,50	7,00
ü  Giz de cera	2	3,00	6,00
ü  Atividades impressas	5	0,25	1,25
ü  Xerox	200	0,08	16,00
ü  Sacolinha/Lembrancinha	40	5,00	200,00
ü  Ovos de páscoa	40	5,00	200,00
			TOTAL GERAL

Quadro 2: Recursos físicos e materiais Autor: Valdineia Barreto Fonte: Autores do relatório

6  PÚBLICO-ALVO:

Alunos do Pré, 1º ao 5º ano.

7 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

          As atividades previstas acontecerão nos horários específicos das disciplinas abordadas no projeto nos Fevereiro e Março:

AÇÕES/ATIVIDADES	DATA		HORA
	Fev	Marc
Grupo de Estudo/Escolha do tema	X			21/02/2013	3 horas
Levantamento bibliográfico	X			25/02/2013	2 horas
Escolha do tema		X		12/03/2013	2 horas
Correção online do projeto		X		19/03/2013	30 minutos
Apresentação no CENE		X		21/03/2013	20 minutos
Escolha das atividades		X		22/03/2013	3 horas
Execução do projeto na escola				28/03/2013	4 horas

Quadro 3: Cronograma de execução do projeto Autor: Valdineia Barreto Fonte: Autores do relatório

8 AVALIAÇÃO

          Será feita por meio da observação, do nível de interesse, desempenho, participação e envolvimento dos alunos com e/nas atividades, proposta durante a execução do projeto.

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Análise comparativa do filme “os deuses devem estar loucos” com ênfase aos tipos de sociedade: “simples e complexa”

          Após assistir o filme “Os deuses devem estar loucos” que tem início no deserto do Kalahari, no Botsuana, na África do Sul não há como não notar o grande abismo de uma sociedade para outra, sendo estas caracterizadas como simples e complexa onde foram destacados alguns pontos:

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Painel de “Ajudantes do dia” para sala de aula em E.V.A

Algo comum na sala de aula é a professora (o) convidar dois alunos para serem os a ”ajudantes do dia” eles devem auxiliar na organização, distribuição de materiais, entrega e recolhimento de atividades e etc. 

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Painel em E.V.A com “Palavras mágicas” para sala de aula!

 

Sabe aquelas palavrinhas mágicas que são necessárias ensinar desde a Educação Infantil na sala de aula? Essa é uma dica para você quer mudar ou fazer seu próprio painel de combinados. Notem que os bonequinhos em E.V.A estão tampando a boca em sinal de silêncio. Veja mais  detalhes clique em:

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Painel em E.V.A “Aniversariantes do mês” para sala de aula (Escola)

A dica de hoje é bem simples. Sabe aquele painel de aniversariante do mês? Você pode personalizar um para sua sala de aula, ou qualquer outro setor da escola siga essa dica de bonecos em EVA bem fácil segurando os balões. No espaço (em cima de cada balão) você cola o nome do aniversariante impresso ou como desejar. Vejam mais detalhes:

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Síntese do texto: “A importância da aprendizagem e notícia histórica da evolução da psicologia da aprendizagem”

INTRODUÇÃO

        É importante obter contanto com conhecimentos sobre a importância da aprendizagem, afinal ainda durante as aulas teóricas o contato com os conteúdos que são passados para as crianças mostram o quanto é proveitoso saber o que ensinar e como ensinar e saber como ocorre a aprendizagem pode ter um referencial importante na vida do acadêmico e como futuro professor no exercício da profissão.

          Essa síntese deverá proporcionar o conhecimento dessa concepção e ajudar a executá-los em sala de aula, essa é uma função importante, pois propicia ao acadêmico uma noção de como acontece a aprendizagem na vida do indivíduo e quanto esta aprendizagem é relevante na vida do aluno.

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