Para brincar no pátio de recreio, temos que dar uma bola para cada dupla
de crianças. De quantas bolas precisaremos?
Etapa 1: O problema é
resolvido pelas crianças no campo da realidade concreta.
Etapa 2: De volta a sala de
aula, o professor pede que se explique o que foi feito no pátio, e sugere que o
problema seja esquematizado.
Etapa 3: O professor propõe um
problema do mesmo gênero, desta vez para ser resolvido sem manipulação
real.pode-se propor ás crianças que tem dificuldades para resolver este problema
sem manipulação que utilizem fichas, por exemplo, para representa.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
CERQUETTI, apud
BERDONNEAU. O ensino da matemática na
Educação Infantil. São Paulo: Artmed, 2011.
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